miércoles, 4 de diciembre de 2013

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA
1.       Objetivos
a.       Transmitir a las familias el proyecto educativo de centro, programaciones, normas de convivencia y otros documentos de centro.
b.      Informar a las familias sobre actividades extraescolares  y complementarias.
c.       Avisar a las familias de plazos de matrículas, reuniones u otros eventos.
d.      Facilitar la comunicación entre familias y docentes.
2.       Públicos
Este proyecto facilitaría la comunicación entre familias, alumnado y profesorado. Se establecería un sistema por perfiles (alumnado- familia-profesorado) ya que algunos documentos o ciertas informaciones solo podrán ser visualizadas por el profesorado y algunos contenidos solo podrán ser modificados porel profesorado o por el equipo directivo.
3.       Canales
a.       Página web del IES.
b.      Facebook del IES: grupos de facebook por niveles.

c.       Twitter.
d.      Lino.
e.      Blogs de aula.
4.       Contenidos-tono-línea editorial
El tono sería informal pero respetuoso y evitando el lenguaje sexista, discriminatorio o vulgar. También estarían totalmente prohibidos cualquier tipo de comentario ofensivo o malintencionado.
5.       Acciones
El objetivo del plan de comunicación es principalmente la transmisión de información. Así, compartiríamos fechas importantes a nivel de centro a través de la página web del IES, del tablero de LINO o de twitter.
Además, podríamos compartir vídeos y/o fotos de actividades extraescolares o complementarias en los grupos de facebook y en los blogs de aula. (Siempre con los permisos necesarios).
Finalmente, en los blogs de aula, el alumnado podría subir sus trabajos para mostrarlos a otros compañeros y podríamos ofrecer como profesores links útiles para reforzar los contenidos impartidos en el aula y fomentar así el aprendizaje autónomo.

6.       Cronograma
En una primera fase se pondrían en marchas las plataformas anteriormente citadas.
A continuación, se pondrían en conocimiento del claustro y se darían unas horas de formación de profesorado dedicadas a familiarizar al claustro con estas herramientas.
El tercer paso consistiría en organizar una reunión informativa para las familias y ofrecer también la posibilidad de asistir a unas horas de formación.
El proyecto estará siempre abierto a modificaciones o mejoras que se podrán sugerir tanto por parte del claustro como de las familias y alumnos.
7.       Responsables/recursos
En un primer momento los responsables de TIC del centro y el equipo directivo serían los encargados de poner en marcha las herramientas o plataformas que componen el plan de comunicación.
Una vez puestas en marcha, cada profesor sería responsable de actualizar y subir contenidos a Facebook, lino o al blog.
Las informaciones o comunicaciones del centro serían responsabilidad del equipo directivo.

lunes, 2 de diciembre de 2013

REGLAMENTO PARA EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

REGLAMENTO DE USO DE LAS REDES SOCIALES/NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL CENTRO.
El uso de las nuevas tecnologías y las redes sociales en el centro trae consigo numerosos beneficios para toda la comunidad educativa. Estas ventajas van desde un amplio abanico de posibilidades y herramientas para el aprendizaje hasta facilitar la comunicación entre los miembros de la comunidad. Sin embargo, es necesario establecer un código de buena conducta para evitar su mal uso. He aquí una propuesta:
  • 1.       El alumnado podrá hacer uso de Internet y las redes sociales únicamente con fines educativos en las  asignaturas cuyos profesores lo consideren oportuno.
  • 2.       El alumnado podrá llevar al centro sus propios dispositivos móviles o electrónicos (BYOD) para que los recursos del centro puedan ser aprovechados por otras personas con menos medios.
  • 3.       Durante el tiempo en el que no se utilicen con fines educativos, dichos dispositivos deberán permanecer desconectados o en modo silencioso.
  • 4.       El mal uso de los móviles, ordenadores u otros materiales conllevará una sanción.
  • 5.       El uso de lenguaje sexista u ofensivo hacia cualquier miembro de la comunidad educativa será considerado una falta grave.
  • 6.       El centro no se hace responsable de la pérdida o hurto de cualquier dispositivo del alumnado. Es decir, cada persona deberá responsabilizarse de su material.
  • 7.       No sé podrá instalar ningún software en los equipos del centro sin permiso del responsable de las nuevas tecnologías.



miércoles, 27 de noviembre de 2013

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA. UN PROYECTO ENTRE TODOS.

Quiero dedicar esta nueva entrada del blog para compartir unas reflexiones sobre los beneficios de tener un plan de comunicación en los centros educativos.


Tener un plan de comunicación externa en el centro facilita la comunicación entre docentes y familias. Así, por medio de plataformas como twitter o facebook o por sistemas como el uso del correo electrónico, las familias podrían estar fácilmente al día de las tareas que llevan a cabo sus hijos o de fechas importantes (reuniones, controles, entrega de tareas, plazos de  matricula).
Un plan de comunicación más ambicioso, no solo pondría en contacto a familias y docentes si no que también podría usarse para la comunicación entre el profesorado. A través de un canal de twitter, el equipo directivo podría comunicarse de forma inmediata con el profesorado. También podría utilizarse para intercambiar información entre el profesorado de un grupo. De este modo se agilizarían trámites como las comunicaciones tutor-profesorado.

El mejor modo de construir este plan de comunicación es sin duda las redes sociales (twitter, facebook) o las herramientas como el correo electrónico o los blogs de aula. En mi opinión, la inmediatez con la que podríamos acceder a la información deseada y la facilidad de uso de estas herramientas harían que nuestro plan de comunicación fuese muy bien recibido tanto por las familias y el alumnado como por el profesorado del centro, mejorando de este modo la calidad de gestión del centro.

No debemos olvidar, que estamos obligados a mantener en privado ciertos datos personales o ciertas imágenes de nuestro alumnado. Por este motivo, debemos ser cautos y reflexionar antes de publicar según que cosas y siempre pedir consentimiento antes de colgar imágenes de los alumnos.

Por último, querría comentar, que para que nuestro plan de comunicación tenga éxito debemos poner todos de nuestra parte y colaborar. Es decir, que cada profesor/a debería responsabilizarse de responder a las preguntas de familias o de otros profesores y, en el caso de facebook o de un blog de aula, actualizar sus contenidos con cierta frecuencia.

lunes, 18 de noviembre de 2013

EL USO DE LAS REDES SOCIALES

EL USO DE LAS REDES SOCIALES


El hecho de que las redes sociales están cada vez más presentes en nuestras vidas es un hecho, una realidad, como lo demuestra el estudio llevado a cabo por INTEF en su curso Educación conectada en tiempos de redes. Este estudio se basa en cuestionarios realizados a alumnos, familias y docentes para obtener así información de toda la comunidad educativa.
De estos cuestionarios sacamos los siguientes resultados.
Un 88% de los estudiantes tienen internet en casa y un 75% lo usan en el centro educativo.
El 88% dispone de un dispositivo móvil conectado a Internet y el 71% lo usa más de una vez al día.En cuanto al uso de la red, el 70% la  utiliza para comunicarse con familiares y amigos.
Las redes sociales también gozan de gran popularidad: un 92% saben lo que son y un 78% tiene perfil abierto en alguna de ellas. En cuanto al uso que les dan, el 87% usan las redes sociales para estar conectados con amigos y un 43% para ver vídeos o escuchar música.
Los estudiantes también usan servicios como Whatsapp (78%) o Skype(45%).

El estudio de INTEF también recoge las respuestas de los docentes y los resultados muestran una tendencia similar a la de los estudiantes en lo que respecta al uso de las redes sociales y de internet (un 95% tiene internet en casa y un 92% usa normalmente algún dispositivo móvil).
En cuanto al uso, la actividad más frecuente es buscar información o noticias (81%) o enviar correos (76%).
Por último, un 86% de los docentes usa internet en sus clases aunque el uso de las redes sociales aun no está extendido ya que un 69% no usa las redes sociales en el aula.
En cuanto a los cuestionarios de las familias, el 92% tiene internet en casa y un 72% en el trabajo. El 95% usa algún dispositivo móvil y la mayoría (74%) lo utiliza más de una vez al día.

El uso que hacen de la red las familias coincide con el de los docentes, ya que la actividad más popular es buscar información (77%) y enviar correos (67%).
Las redes sociales están igual de extendidas entre las familias ya que un 70% las usan, un 46% más de una vez al día. La red social más popular es Facebook (88%).

Estos datos coinciden con los datos ofrecidos por Pew Internet que afirman que en Mayo de 2013 un 72% de los adultos que usan internet también utilizan alguna red social. Según este estudio, Facebook es la red social más popular con un 67% de usuarios.


A la vista de estos resultados, no podemos más que reafirmar nuestra idea de que las redes sociales se han hecho un hueco muy notable en nuestro día a día y es por esto por lo que debemos aprender a usarlas para sacar el máximo provecho de las posibilidades y ventajas que nos ofrecen.




domingo, 17 de noviembre de 2013

PROPUESTA UNIDAD: BRAINTWEETS

TÍTULO: BRAINTWEETS
NIVEL: ESO,BACHILLERATO.
OBJETIVOS:
  1. Desarrollar la competencia digital por medio del uso del blog de aula y de twitter.
  2. Desarrollar estrategias de trabajo cooperativo valorando la oportunidad de aprender entre iguales.
  3. Usar un lenguaje correcto y educado evitando lenguaje sexista.
  4. Redactar textos de varias longitudes en Inglés.

TIEMPO: 2 SESIONES.
RECURSOS:  teléfonos móviles del alumnado, ordenador.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
El objetivo final de la actividad es que el alumnado redacte una redacción mostrando su opinión sobre un tema de actualidad. Un ejemplo podría ser las ventajas e inconvenientes de utilizar las nuevas tecnologías en el aula. Dependiendo del nivel de nuestro alumnado podemos adaptar el tema a sus gustos y capacidades.
Para alcanzar el objetivo final,y como en cualquier buena tarea de redacción, el primer paso es un Brainstorming o lluvia de ideas. En este caso el brainstorming se llevará a cabo a través de twitter. Crearemos un hastag para que cada alumno pueda exponer sus ideas y ver las de sus compañeros para que le sirvan de inspiración ala hora de escribir su tarea. Cada alumno podrá escribir todos los tweets que considere oportuno y fijaremos un mínimo de 3 tweets o ideas por alumno. A esto dedicaremos una sesión.

En la segunda sesión, los alumnos escribirán sus redacciones. También ofreceremos la posibilidad de crear un power point con sus ideas. Una vez escritos sus trabajos, los subirán al blog de aula.

UN MODELO A SEGUIR...IES TIEMPOS MODERNOS (ZARAGOZA

Os quiero presentar un centro que incorpora las nuevas tecnologías en el aula, especialmente el uso de blogs. Se trata del IES Tiempos Modernos de Zaragoza. 




Este centro participa en el proyecto Ramón y Cajal que conlleva la dotación de programas y equipos necesarios para que sea posible la utilización de las nuevas tecnologías en la educación. 


Este proyecto establece unos objetivos tanto para el alumnado como para el profesorado. Además, los departamentos llevan a cabo proyectos para integrar la red en su práctica docente.
Voy a centrarme en el departamento de Lengua y el uso que hace de los blogs. Este departamento cuenta con varios blogs de aula:

Pero no sólo encontramos estos blogs, comunes y presentes en muchos centros, sino
también blogs más originales y especializados.
En primer lugar ofrecen un blog http://cumplede.wordpress.com/ con información sobre escritores según el día de su nacimiento.

También cuenta con un blog en el que se ofrece a toda la comunidad educativa la posibilidad de escribir posts y compartirlos. http://nosescribes.wordpress.com/
Por último, existe un audioblog http://audiobloglengua.wordpress.com/ donde se pueden ver videos o escuchar podcasts sobre temas literarios.

Como reza el título de esta entrada, todo un modelo a imitar.

martes, 12 de noviembre de 2013

THIS IS MY PLE


En esta entrada querría presentaros mi PLE. ¿En qué consiste? ¿Para qué sirve?

Mi PLE está formado por las herramientas y aplicaciones de la web que utilizo para organizar el proceso de aprendizaje. Gracias a estas aplicaciones mejoramos las posibilidades de aprendizaje de nuestro alumnado y, a la vez, introducimos las TIC en el aula, algo que nuestro alumnado recibe con alegría y que constituye un elemento motivador.




Como podéis ver en el diagrama, mi PLE consiste en primer lugar de un BLOG, este, que me permite añadir entradas tanto sobre los cursos de formación como de otros asuntos de interés para mi alumnado.
Además, también aparece mi TWITTER. Esta herramienta me sirve para estar conectada a personas y/o entidades y organizaciones con las que puedo compartir ideas y experiencias.

La última herramienta que he introducido en mi PLE  es DIIGO, una plataforma muy útil tanto para estar conectada con otros docentes y con el propio alumnado. Recursos, materiales, experiencias, trabajos, tareas. Además me permite formar parte de grupos de temáticas de mi interés.

Por último, he añadido otro "globo" o sección con otras aplicaciones web como FACEBOOK,  WHATSAPP, INSTAGRAM o DROPBOX, de gran utilidad tanto a nivel personal como profesional.